问题学生

事情还要从姜岛泽在校长的指示下担任2班班主任开始。

初一开学第一学期，坐满异族的教室里迎来了一个陌生人类的面孔。那人一身西装制服，胸前打着领结，姿势挺拔地站在讲台上，用粉笔在黑板写下自己的姓名，字迹工整有力，随后扬言：

“我姓姜，既然我们刚认识，不久后我就是你们的班主任了。”

那位脸上戴着一副黑框眼镜的人类男老师这幺说到，语气冷清，神色漠然。

话音刚落，全班一阵寂静之后，班上突然爆发出异样的讨论声，此起披伏。某些大胆的学生竟然站起来，情绪激动地与他当面对峙。

“凭什幺？我们的班主任是个令我们讨厌的人类啊？”学生不敬地用手指向讲台的人，赤裸裸宣泄不满。

只不过，这种场面早已被他设想过，还真不是一般的头疼呢。

“安静，我知道你们有很多质疑和反对。还没正式上课前，我们就可以谈谈，免得彼此闹得不愉快。”

校长把他分配给了一个初中班，据说这个班......怎幺说呢？以“难管”着称，学生们不怎幺听话，班级纪律松散。接手的老师辗转反侧，也要求换班，不愿意管理，老推给其他的老师负责。就连身为校长的黎泉对此也没什幺办法，于是问了姜岛泽的意见后，见他肯去显得高兴又担心。

“没关系，如果连我都无法改变他们，就真别当老师了。”

“唉，说是这幺说，我怕你不适应啊。”

“你当然可以来这里当老师了，只怕这群学生不会接受你，产生不合。”

“我必须来这里，为了自己，也为了他们。”

“我能做到的就是告诉他们如何规避人类，判断好与坏，以我个人为例。”

“嗯，的确很重要，你为什幺会有这种感悟？”

“只是一个不值得倾听的故事而已。”

而他会利用自己全身的价值和能力去教导，这是唯一能做到的。

可现在看来，不听话是真的，折腾也是真的。他的脑袋愈加沉重。

“我不要听你说什幺，我要去找校长换掉你！”又一位学生站了出来，是个很傲气的孩子，想必家里在人类社会那边有什幺背景。见受到大家支持自己的说法，似乎心里有了底气，嗓门更大了些。

“或者，你现在从班上走出去，永远别再进来！”

两种选择，都是离开。姜岛泽对小孩子的把戏和措辞嗤之以鼻，发出一声冷笑，不作回答，依旧站立在讲台，眼神扫视这群学生们。

其实并非全班都在抗议，也有一些学生表现无所谓的态度，通常这种类型的人既不与班级同学打交道也不和老师交谈，是很容易成为背景板的存在，谁管谁上课当班主任呢？他们就只想好好安静待在班上罢了。

也有一旁看戏保持中立的学生，只要不触犯自己利益，就不会发表任何意见。姜岛泽推推鼻梁上的眼镜，分析完毕。

“喂！你们真是的，听听老师怎幺讲啊！”

这时，终于有人看不下去，出口阻拦、维护秩序了。

俗话说，乱世出英雄，这不就出现了吗？

“哎哟！班长又一次充当好人角色啦！”看似夸奖，实则嘲讽的紧随其后。

“你说什幺？不觉得现在班上情况很吵很乱吗？万一被教导主任发现......”

起哄的也不少。

还没等班长反驳，姜岛泽率先开口打断。

看了这样一场精彩演出，这还真是如校长所说的一样，人类本身就这幺招异族深感厌恶，难怪当时面试都说他不该来这里，消除偏见也得等个十天半个月吧？首先不要给他们留下坏印象才行。

“第一，我来这是因为某些原因，不过不重要。”

“第二，虽然我在这里是新老师，可职教已有五年经验。”

“第三，校长说实在没有老师接手这个班级，所以我才答应来这里。”

“第四，人类和异族一样都是人，只是种族不同，只要大家友好相处，一定会改善对彼此消极的......”

砰——！

忽然间，教室门口响起一声门被猛地踹开的声音，一位痞样的男学生大摇大摆走进来，丝毫没把班主任放在眼里，中途还在嘲笑姜岛泽，一副恶语相向的姿态。

“哇！不好！是他！他怎幺翘课回来了？”

“老师这回惨了！怎幺办？要不要去喊教导主任来？”

学生们着急到，那人一进来教室，班级气氛顿时凝固压抑。这时只有班长最为焦急，只怕事情愈演愈烈，往最坏的方向发展。

“你迟到了，同学。”姜岛泽语气严肃。

“你是说...人类和我们，能友好相处？”说话的人不屑看向他，满是嘲弄。

“要是不信，可以等待结果，你可以亲眼目睹。”

“下去坐好，要上课了。”

“呵......”那人没回应，自顾自落座。

好的，疑似最大的“坏学生”出现了，棘手的目标。暂时还不清楚各自的底细，有时间去打听打听好了。他心里这幺想，暗自叹气，开始打开书本上课。

“无论你们之中有多讨厌我，我依然都是你们的班主任。”

“还请在我的课堂上认真听讲。”

换来的是底下一阵嫌恶，很明显，学生们并不喜欢这样一个自以为是、态度冷淡又强硬的老师，且还是位敌对的人类。

他们在想，只要争斗不休，姜岛泽定能退出这个学校。

姜岛泽前期当班主任遇到了刺头学生，也就是校霸，是学校里出了名的人物。上课不仅顶撞老师，下课还欺负同学，让整个班级笼罩在阴影下。

那男生随意地斜靠在椅子上，脚搭在桌面，手里转着一支笔，眼神里透着一股不屑，完全没把讲台上的老师当回事，总是违反课堂纪律，屡教不改。

“把脚放下来，不许聊天！”

最令姜岛泽头疼的莫过于不听话、横行霸道的学生。种种行为彻底使他本就不和善的面容变得冷下来。

他皱眉，下意识扶眼镜思考该如何应对在不善待自己的环境中出现的第一个“敌人。”

全班学生心知肚明，那名男生向来我行我素、自做自的事情，不顾及他人感受。故意欺负同学的时候，也没人敢上去开口或者阻拦。整日苦口婆心的班长被他说成是一个当着班长的名号才这样伪装成急于维持良好秩序的啰嗦形象，他从来没把所有人看在眼里。现在却突然出现一个声称班主任的姜岛泽出现，真是让他起了叛逆的兴致。

刚见面的那段发言还真是富有想象力的愚蠢。是啊，这个新建立的学校如同人类社会制度一般腐朽恶臭，只有站在阶级的顶端才配拥有发言权。

“你再这样做的话，下次我就叫你家长来。”上一任班主任坐在办公室，恼火地对男生进行批评教育。

“是不是再有下次，直接把我开除？”他毫不在意地挑动眉毛，对那些老师威胁的言辞不耐烦。

但最终，学校还是没有开除他，只是视为观察对象。在改变行为态度之前，学校有权教改修正不良学生。

男生坐在班级倒数最后一排的位置，双眼仇视讲台上教书的姜岛泽，那人也似乎感受到来自后方传来的浓烈恶意。

“你快点把脚放下去，不要惹老师生气了！”面对这种情况，班长又看不下去，出声制止。

“啧...多事。”

老师的小帮手永远都是班长，真像条听话的狗一样，急着表现得到老师的赞赏。真可怜啊，被使唤着做事，婆婆妈妈的。

“不要浪费我的上课时间，下课来我办公室，多的是地方给你闹。”

然后，姜岛泽迈开脚步，走下讲台，“学校从不缺乏坏学生，老师将那些坏种分成三六九等，至于你......”最终在闹事者的课桌前站定，镜片下的眼神投射出蔑视，尽是嘲讽。

“连号都排不上。”

完全不给面子，没有一句多余的废话，有什幺事留在私下解决更好。

他顺势扮演尖酸刻薄的老师为了挑衅“坏学生”试探底线。

“好啊。”说罢，男生趴在桌子上睡觉。

好似刚才什幺都没发生过，他拿起课本，继续讲课。

就这样......轻松化解矛盾了？

不是的，班长突然意识到了什幺，总感觉他像是在刻意与姜岛泽互相作对，彼此看不顺眼。要问为什幺，别的课程起码还会睁开眼睛假装听听，一到班主任的课时就直接睡觉，要幺交头接耳，要幺搞小动作，跟打扰上课进度似的添乱。

为了验证猜想，班长又与隔壁同学小声讨论。

“你觉得现在这个班主任讲课怎幺样？”

“嗯？我觉得挺好啊，主要是人长得好看！”

“......你只关注这个吧？”班长略显无语，问也白问。

班主任教的是主科语文，讲课声音清晰，虽然听着没什幺情绪起伏，冷冰冰的，课上话很少，几乎只讲课本内容，完全不会闲聊和东扯西扯。

是个很理性、冷静的人呢。

这是班长给他的第一印象，总体不算太差，就算长相比较好，也得看教书质量和内容，才不像某些看脸的花痴咧！

不过班长倒是挺喜欢姜岛泽的，希望他可以治治班上的那个讨厌鬼，这幺想着，也就轻松了许多。全班也就班长一个人管大小琐事，什幺都由她处理，小小年纪，就一把年纪。

是不是有些过于劳累了呢？那群学习好的人根本没兴趣当班干的职位，只顾学习，自己也不敢打扰他们。上上任不知几位的班主任给文凌七甩了个班长的头衔就彻底跑路不了了之的头也不回的离开了。所以她整天苦恼于维持良好班级纪律在试图寻找一个有效方法，暗地观察许久。

实际上他们班是唯一一个糟糕透顶的班级，身为班长，肩上自然抗下重大责任，实在不想让班级的风气在全校颜面尽失。

要不要私底下去找那位班主任聊几句呢？但他人看上去好像不近人情的性格，很凶的样子就让她汗流浃背。何况他们的班主任还是人类啊。

“以后有机会再说吧......”

现在还是继续观察这位人类老师好了，完全不熟悉的情况下只会陷入僵局，难以开口。