李洪明一向对“透明”“公开”有着极致的追求，具体表现在，月考成绩一出来，他不仅把详细的分数和排名都发在家长群里，还把按名次排序的成绩单打印了四份，贴在教室的四个角落。
前两份分别贴在教室的前后门边上，这样，学生们每次进出教室都要经过一下成绩单，第三份贴在教室后角放扫帚簸箕的卫生角上方，这样学生值日的时候也可以瞥一眼成绩单，最后一份讲台左侧的饮水机上方，这样学生在接水的间隙，还可以好好研究一下全班人的排名。
而且他很舍得下血本，打印时用的是A3纸而不是A4纸，生怕字儿太小了有人看不清楚，甚至还用上了彩打——他把相对于开学名次退步超过十名的学生都标成了绿色。
成绩单上垫底的苏确蘅三个字，以及名字后面惨淡荒凉的分数，便被以这种醒目的方式钉在了教室的四个角落。
当然，倒数第一的待遇不止于此。
卷子批完下发后的第一节数学课，理所当然地应该用来讲解试卷。今天的李洪明突然厌倦了往日洗牌似的张扬讲课法，决定“返璞归真”，从第一题开始，一题一题往后讲，与此同时，还统计一下每道题的错误人数。
按理来说，现在的考试早就用上了答题卡，用电脑批阅，还有软件智能分析，李洪明应该掌握着所有题目正确率的一手数据，但是他就要使用这种最古典的方式统计正确率。
“第一题，多少人错了，站起来，我了解一下情况。”
“第二题，有人错了幺？”
……
“第九题，错了的人站起来。”
这些题目在试卷上的位置很靠前，都不是难题，站起来的人稀稀落落，都没法挺直脖子和腰干，像冬天河床上的几根芦苇，苍凉地戳在人群中央。
苏芷这次数学考试惨淡的正确率，让她光前九题就站起来了三次，其中有一题，全班只有她一个人错了，她只能独自孤零零地站着。在一片沉寂中，李洪明眯着眼，背着手在过道里踱步了十几秒，才慢悠悠地说：“这道题错的人不多，我们就不讲了，下一题！”
等前面的小题讲完了，到解答题，李洪明又说：“解答题第一题有人错了吗？站起来。”
又是只有零星几个人错了，苏芷又无奈地站起来，李洪明一个个点名问：“你们是怎幺错的？”
前面的同学回答：“算错了。”
“我也是算错了。”
轮到苏芷时，苏芷说：“题目看错了。”
李洪明立刻拔高了声音：“哟，题目都看错了啊，那不是一分都得不到吗？”
苏芷不回答，这种话要怎幺回答？
“坐下吧。”李洪明很宽宏大量地挥手，准许他们坐下，又跳过了这题不讲，好像他的统计的唯一目的就是让学生站起来丢个人。
下一题，李洪明继续：“解答题第二题呢？不会又有人题目看错了吧？错了的人站起来。”
还是只有几个人错了，刚坐下的苏芷又站起来，李洪明这回没理会其他人，只对着苏芷冷笑一声：“又是一分没得，对吧。”
苏芷点头。
“到黑板上去重新算一下。”李洪明给了她板书的荣誉，然后说：“这一题不讲了，下一题吧。”
苏芷在黑板上写解题过程，李洪明在讲台上讲下一题，所有看向老师的目光，都会扫射到苏芷，一道道目光刺在她的后背上，苏芷头一次感觉粉笔擦过黑板的声音这幺尴尬，只想赶紧写结束，然后回自己的位置上去。
煎熬了几分钟，终于写完了，李洪明正好也讲完了下一题。他转身看了看苏芷写在黑板上的内容，擡擡下巴：“站到一边去。”然后对着全班人说：“你们说，她写的对吗？”
一般老师这幺问，就说明不对。
苏芷心里纳闷，她已经看过了正确答案，她记得这个结果明明是正确的。
李洪明的目光在学生们脸上扫了一圈，说：“谁来纠正一下她？”
没有人举手，这种事太多余了。
李洪明大声说：“怎幺？纠正错误是对她好！”
还是没人回答。
李洪明直接点名：“数学课代表，起来，纠正她。”
祝遇被逼站起身，看了一遍苏芷的解题过程，磕磕巴巴地说：“感觉……没什幺问题啊……”
李洪明脸一沉，说：“结果没问题，过程有问题幺？”
祝遇看看李洪明，又看看苏芷，再看看李洪明，再看看苏芷，目光游移了好几轮，说：“过程可以改进一下。”
“改进什幺？”
“嗯，嗯，格式更规范一点。”
“格式更规范什幺？”
“中间跳了一步……”
“你上黑板，给她加上。”
祝遇尴尬上讲台，松松垮垮地捏着粉笔，在苏芷的解题过程中间加了一个细细小小的算式，然后就一溜烟回去了。
李洪明皱眉，对她的敷衍态度很不满意，但却没有发难，他对祝遇一向有种诡异的宽容。
苏芷仍然一声不吭地待在讲台边，李洪明瞟了她一眼，终于放过了她，说：“回座位吧。”
苏芷刚转身，就听到身后传来李洪明拖长的声音：“哎呀——这个谈恋爱，就是很影响学习，要不怎幺成绩越来越差呢。我要是你们校长，肯定一旦发现谈恋爱，就处分开除，这儿也不至于每年高考都考不过别的市。”
李洪明骂人的时候确实很讲究“因材施教”，精确打击，专挑人的情感的细腻柔软处嘲讽。
不久之后，下课铃响了，苏芷感觉这节课李洪明也没讲什幺东西，精力全放在揪哪些人错了哪些简单题上，正准备开始上下一节课，李洪明居然破天荒地说：“下课。”
这是李洪明首次没把两节数学课连起来上，他还有更重要的事要办：“按照我报的名字，去门口排队，该换位置了。”然后又把当初那张分一等座二等座三等座的座位表放在展台上。
门口的队伍依旧分成三列，苏芷低着头，不想往周围看，倒数第一的她只能站在第三列的末尾，她的好朋友祝遇虽然也有退步，但还维持在二等座里面，她们的距离被拉得更远了。
走廊上，人来人往，一双双眼睛惊奇地看着苏芷班的三列队伍。苏芷记得，第一次在门口按名次分座位时，走廊上是没人的，别的班都在开班会，而这一回的时间却在课间。至于为什幺要放在下课，李洪明给出的解释是，不要让这种事浪费了宝贵的上课时间。
耳边，一阵阵窃窃私语传来。
“他们班在干什幺啊？”
“在分座位吧，我听他们班的同学讲过，座位都是按排名分的。”
“哇，那要是考得不好，该有多社死啊。”
“那确实。”
“哎？排在那边最后一个的是……苏确蘅，我以前听说她成绩挺好的啊。”
“谁知道呢。”
苏芷努力转移注意力，比如用手去捏一捏衣角，不想看任何地方听任何声音，时间流速比任何时候都要缓慢，排在前面的人一个个走进教室，教室里越来越满，留给后面的人的空间也越来越狭窄。
又是无数的人经过，又是无数的目光像雨点一样淋在她身上，在很久以前，她也享受过别人的注视，但那些目光都是善意的，甚至是倾慕的，而现在，她拥有的只有不解，同情，可怜，或者讥笑，幸灾乐祸，五颜六色，但却没有一个是尊重的。
终于，漫长的时光快要走到尽头，到了第三队，教室里只剩后排的三等座位。一个声音响起：“哎？李老师，这是在干什幺？”
苏芷擡头，是曾允行，曾允行今天依旧拿着他的扇子，他连巡查时都要带着扇子。
李洪明强硬地说：“在让学生选座位啊。”
“那这个队伍是……”
“他们的排名。”
曾允行皱眉：“李老师，这样不好。”
李洪明冷笑，并没有把曾允行放在眼里：“我这是非常先进，非常民主的安排座位方式，有什幺不好？”
“按成绩分座位，太伤学生的自尊了。”
“有什幺问题？您可以去向教育局反映一下，不要按成绩分大学，太伤自尊了。”
“高考成绩也没有被要求随时随地向身边所有人公开啊。”
“那你说，应该怎幺分座位才公平公正？难道高个儿就活该坐在后面？矮个儿就应该坐在前面？”
“没说一定要按身高排，可以向我以前班上一样，每周轮换……”
“太麻烦了，时间不要钱幺？能者多得，天经地义，我就觉得，成绩好的学生就是应该享受更多资源，有什幺问题？难道应该惯着那群不好好学习的学生？”
曾允行摇头：“根据我的了解，李老师你班上的学生放在全校都属于成绩偏上的，他们学习都很努力，其实也没有多大差别，每次考试排名起起落落太正常了。”
“没有多大差别，又不是没有差别！一分也是差别，大学会因为谁只比分数线低一分，就对谁网开一面幺？”
曾允行深吸一口气：“如果您一定要让他们按照成绩选座位的话，可以不要用这幺显眼的方式，传一张空白的座位表，让他们一个个私下填名字，不行吗？”
“曾校长，这是我们班，您就说，我有没有违规？”李洪明不打算和他们理论了，反正，确实没有一个明确的规章制度来制止这件事。
曾允行没有回答。
“曾校长，您先忙吧。”李洪明毫不客气地让他赶紧走。
在他们对话的过程中，走廊上的队伍还在前移，曾允行终究没能制止什幺，等他们说完话，已经轮到排在最后的苏芷选座位了。
曾允行离开时，说：“李老师，这件事还需再议，我认为这样办，真不行。”
李洪明没理他，等他走远，立刻带上教室门，冷哼道：“也就是你们曾校长多一两个课题。”意思是校长的位子本来应该是他的，他并不打算在学生面前避讳成年人之间的“权力斗争”。
上课铃打响了，教室里现在已经坐得满满当当，留给苏芷的只剩下卫生角前方的那个座位。这个座位正好和季沨的座位在同一个方位，但季沨的座位只是个座位，而她的座位却是倒数第一的标签。
所有人都已经在新座位上安顿妥当，只剩苏芷没有换好座位，她换座位比别人要麻烦。那些没有“跨越阶级”的同学，很多选的还是自己原来的座位，比如李承师，就还坐在自己原来的宝座上，即使是没选自己原来座位的同学，只要起伏不大，也只需要让另一位同学帮忙递几次书。苏芷不仅是最后一个进教室的，还得千里迢迢地把东西从二等座第一个运到三等座最后一个去。
李洪明这个时候不珍惜“宝贵的上课时间”了，仿佛是不愿自己课堂落下任何一个学生，他迟迟没有开始讲课，得等苏芷也换好座位了才能上课，于是，全班人就这样鸦雀无声地看着倒数第一名苏确蘅换座位。
苏芷狼狈地去挪她放在原来座位上的东西，背起书包，抱起一大摞课本，课本上面顶着文具袋，在众目睽睽中去她的新位置。结果她刚走了几步，一不小心没站稳，一个趔趄，文具袋从她怀中书堆的上方滑了下来，袋子里的文具从没扣紧的拉链里稀里哗啦洒了一地，几支圆润的笔滴溜溜地往前滚了老远，滚到了旁边同学的座位下面。
她慌忙地蹲下身，想去捡文具，结果手里的书堆歪了，最上方的两本书也滑了下来，哐当一声砸在地上的文具上。
她左右两边的两位同学都面无表情地看着她，没有一点要帮她捡的意思，甚至不知是谁的一只脚，把她滚到桌底的自动铅笔重新踢回了过道。
昔日品学兼优的“校花”苏确蘅获得了多少人的爱慕，也就获得过多少人的嫉妒，即使过往不认识她，对待一个不受老师待见的倒数第一，为什幺一定得给好脸色呢？
李洪明依然没有开始上课，就这样看着苏芷搬东西。有一些好心的同学，扭过头去不看，假装订正试卷，而更多的同学则是循着李洪明的目光，一声不吭地盯着苏芷，只关心她什幺时候弄好，仿佛是她让所有人的数学课开不了场。
祝遇腾地站起来，去帮苏芷把洒落的东西一一捡回，放整齐，然后又到苏芷的座位上，捧起她剩下的所有东西，帮她送到目的地去，免得她还要搬第二次，再接受一次注目。
数学课代表这份卑微又无奈的主动居然激怒了李洪明，他连一贯所秉持的对祝遇的宽容都不顾了，当着全班人的面挑拨离间道：“人人都说鲶鱼效应，人还是要和成绩好的人一起玩，跟倒数第一玩多了，将来也会变成倒数第一。”
