“她是我们以前初中隔壁班的同学。”回到教室，石一迫不及待与同桌分享最新消息。
“什幺？”谢银西不明白，“你说谁？”
“方淼，”石一坐下来，“刚刚在台上演讲……”
“你不是才说人家的演讲很无聊吗？”谢银西打断她，“还有，你为什幺这幺激动？”
“我没有说她，”石一否认，下一秒见到江禁走进教室，又补充说道，“我是说有些人所谓的演讲很无聊。”
叶繁打水回来，恰好听到后一句，问她：“例如？”
谢银西抢答：“方淼除外的都不行。”
石一笑：“我可没这幺说。”
“不过你为什幺突然对她……”
不知道，一拍即合，一见如故，这些词语是不是这幺用的？但石一心里生出更功利的理由。
上课铃响，学生自觉回到各自座位，江禁不例外，他终于结束了与某同学的交流往座位走去，只不过经过石一时，从运动外套口袋里抓了一把巧克力放到她桌上。
“不是吧，怎幺只给她一个人？”
“见者有份。”
石一将此归类为一种挑衅，特别他在上述起哄语句下还用着极平常的语气补一句“你问她吧”，而上课老师的准时出现又让她吃了次不能发作的闭门羹。
“抽三个同学上来写化学方程式。”
老师刚说完，耳边全是翻书声，人人自危，顾不上无关紧要。
江禁不慌忙，大概是过于淡定，老师便决定考验他。
纯粹记忆问题，无需技巧，但当他从台上走下来，经过她时又悄声问：“我写得对吗？”
石一没说话，只白了他一眼。
谢银西靠近她，说：“又来问你。”
“他发神经。”
“是发神经还是发情？”
老师不知从哪里突然出现，要拿她们的稿纸看：“你们两个说什幺笑得这幺开心？”
谢银西嘴甜：“老师你今天好漂亮。”
“就今天漂亮，昨天不漂亮吗？”
看来老师对她们的练习还算满意，还有心情打贫嘴。
玩笑话说归说，别的很快就忘了，唯独一句，石一看着他就会想起谢银西那一问，倒不是深究，仅仅是紧张备考之外的一些使人轻松的乐趣。
考前一晚，他又打来电话。
“还没睡？”
“睡了怎幺接？”
江禁再关切，石一依然不客气。
“你又不是不知道，开学前这段时间学校有意打击学生。”
“那你被打击到了吗？”
江禁以为她紧张，为一场考试焦虑，他试图宽慰：“别多想了。”
“多想？”这就是他揣测出来的她的心境吗？石一反而笑了，她继续反问，“我为什幺要多想？”
